La description d\u2019un projet \u00ab innovant \u00bb est toujours r\u00e9v\u00e9latrice des dynamiques mises en \u0153uvre par les partenaires, et en g\u00e9n\u00e9ral des finalit\u00e9s r\u00e9elles de cette innovation. Est-ce que le projet est engag\u00e9 en r\u00e9action \u00e0 des projets concurrents r\u00e9els ou suppos\u00e9s ? ou encore pour \u00e9viter que d\u2019autres ne le fassent avant vous ? ou bien pour am\u00e9liorer une version pr\u00e9c\u00e9dente ? pour r\u00e9pondre \u00e0 de nouvelles normes ? Dans ces cas-l\u00e0, ce qui f\u00e9d\u00e8re ce collectif est la peur : de perdre un march\u00e9 ou une rente. Dans le domaine de l\u2019intelligence collective, cet \u00ab agent \u00bb f\u00e9d\u00e9rateur s\u2019appelle \u00ab l\u2019objet lien \u00bb. L'action de chacun des membres se construit autour et\/ou avec "un objet commun" (physique ou symbolique) qui va servir de catalyseur et de support pendant le projet. La peur est un objet lien bien connu, souvent utilis\u00e9, mais conduisant \u00e0 de tr\u00e8s faibles innovations de rupture.<\/p>\n
Il existe deux autres objets liens pour rassembler des collectifs. Le second est la nomination d\u2019une cible connue et partag\u00e9e, comme une proie que l\u2019on chasse. Ce processus est g\u00e9n\u00e9ralement utilis\u00e9 pour des d\u00e9marches d\u2019acquisition d\u2019entreprise, ou encore des cartels qui verrouillent un march\u00e9. Le troisi\u00e8me nous int\u00e9resse plus particuli\u00e8rement car il met en \u0153uvre des dynamiques tr\u00e8s diff\u00e9rentes, il s\u2019agit de l\u2019Art. Cet objet lien vise \u00e0 f\u00e9d\u00e9rer les acteurs d\u2019un projet autour du r\u00eave d\u2019humanit\u00e9 qu\u2019il g\u00e9n\u00e8re. Les dynamiques mises en \u0153uvre et les capacit\u00e9s d\u2019innovation sont d\u2019un autre niveau puisque les partenaires ne sont pas en r\u00e9action, mais uniquement en cr\u00e9ation. Tous les sens du collectif peuvent \u00eatre utilis\u00e9s, toutes les richesses peuvent \u00eatre identifi\u00e9es et engag\u00e9es dans l\u2019action. L\u2019objectif de ce type de projet s\u2019exprime tr\u00e8s diff\u00e9remment, sur le fond et sur la forme, que les deux pr\u00e9c\u00e9dents. Les produits\/services qui en d\u00e9coulent sont en g\u00e9n\u00e9ral totalement nouveaux, et compatibles avec les dynamiques d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9es sur ce blog : incarner des r\u00eaves et des objectifs de changement ambitieux, anticiper les mutations des fronti\u00e8res producteur\/consommateur<\/a><\/strong>, s\u2019engager sans tarder vers la transparence totale sur le produit et leurs impacts pour tous les acteurs, identifier les leaders d\u2019opinion et les cr\u00e9ateurs externes pour les impliquer en les r\u00e9compensant.<\/p>\n Il n\u2019est pas \u00e9tonnant si Steve Jobs indique : \u00ab La technologie seule n\u2019est pas suffisante. C\u2019est quand la technologie \u00e9pouse les arts lib\u00e9raux et les humanit\u00e9s qu\u2019elle parvient \u00e0 faire chanter nos c\u0153urs<\/em> \u00bb. <\/p>\n <\/p>\n Jean-fran\u00e7ois Noubel, intervenant au dernier Forum des Innovations ADEME<\/a><\/strong>, est chercheur, explorateur en intelligence collective. Il intervient dans plusieurs soci\u00e9t\u00e9s pour d\u00e9crire concr\u00e8tement les ph\u00e9nom\u00e8nes en cours, les actions \u00e0 engager pour suivre les mutations en cours.<\/p>\n F\u00e9d\u00e9r\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019objet lien \u00ab Art \u00bb, anim\u00e9 d\u2019objectifs ambitieux porteurs de r\u00eaves, le consortium du projet peut s\u2019organiser pour devenir cr\u00e9atif. Mais tout d\u2019abord, de quels talents un \u00e9quipage d\u2019explorateur doit-il \u00eatre pourvu ? Nous retrouvons les caract\u00e9ristiques suivantes : porter un r\u00eave commun partag\u00e9 et compris par tous, facilement \u00ab exprimable \u00bb, capacit\u00e9 \u00e0 ressentir le collectif \u00e0 la fois dans son ensemble en tant que groupe mais \u00e9galement dans l\u2019individuation de chacun de ses membres (ceci impose de nombreux exercices collectif pour conna\u00eetre les forces et faiblesses de chacun dans l\u2019action). Plus le consortium sera entra\u00een\u00e9 et \u00e9quip\u00e9 d\u2019outils num\u00e9riques adapt\u00e9s au partage, plus il sera en situation d\u2019holoptisme, et plus il sera capable d\u2019it\u00e9rer rapidement de nombreuses configurations, de prendre des d\u00e9cisions dans des environnements complexes dans des d\u00e9lais r\u00e9duits. Il se met en condition pour devenir une organisation apprenante : les interactions sont riches d'enseignement et entra\u00eenent des r\u00e9ajustements permanents qui optimisent les \u00e9changes sans passer par des cha\u00eenes de commandement fig\u00e9es. Cette \u00e9quipe est en situation d\u2019\u00e9volution permanente \u00e0 la fois au niveau de chaque individu, mais \u00e9galement au niveau du tout. 10 diapositives pour expliquer aux entreprises les principes de bases de l'intelligence collective :<\/p>\n Le collectif peut alors identifier les richesses<\/a><\/strong> dont il dispose, se focaliser sur le passage \u00e0 l\u2019action, et capitaliser chaque progr\u00e8s, chaque erreur, et se remettre en question en permanence. \u00ab Si vous voulez mener votre vie de mani\u00e8re cr\u00e9ative, en artiste, vous ne devez pas trop regarder en arri\u00e8re. Vous devez \u00eatre dispos\u00e9 \u00e0 accepter de jeter ce que vous avez fait et ce que vous \u00e9tiez<\/em> \u00bb, S.Jobs.<\/p>\n Une image vaut mille mots, un prototype mille images<\/strong><\/p>\n Le prototypage se r\u00e9v\u00e8le essentiel pour apprendre en faisant, synchroniser en permanence le collectif donc it\u00e9rer plus souvent. Nod-A a d\u00e9velopp\u00e9 une m\u00e9thode : le Makestorming <\/a><\/strong>: Le \u2018faire\u2019, et le \u2018faire ensemble\u2019, \u00e0 l\u2019origine de l\u2019intelligence collective depuis des milliers d\u2019ann\u00e9es, n\u2019est plus, aujourd\u2019hui, une posture naturelle. On l\u2019a rel\u00e9gu\u00e9 au rang des techniques ou de l\u2019ex\u00e9cution. Ce, dans les domaines de l\u2019\u00e9ducation en passant par l\u2019enseignement, et bien entendu dans les organisations. Des si\u00e8cles d\u2019enseignement scolaire ont r\u00e9ussi \u00e0 nous convaincre que \u2018la t\u00eate \u00e9tait sup\u00e9rieure \u00e0 la main\u2019. M\u00eame les cours \u2018pratiques\u2019 laissent peu de place \u00e0 la libert\u00e9 et sont souvent juste une application \u00e0 la lettre de la th\u00e9orie. Les \u00e9crans nous ont peu \u00e0 peu \u00e9loign\u00e9s de la mati\u00e8re et donc du sens m\u00eame des choses. Plus personne ne sait r\u00e9ellement \u201cComment\u201d faire, et cela g\u00e9n\u00e8re une r\u00e9ponse assur\u00e9ment fausse \u00e0 la question du \u201cPourquoi\u201d le faire.<\/em><\/p>\n